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針對大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究論文

時間:2024-04-26 17:41:44 電子商務(wù)畢業(yè)論文 我要投稿
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針對大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究論文

  摘要:針對目前國內(nèi)形勢,分析了現(xiàn)有階段,我國國內(nèi)大專院校電子商務(wù)的教學(xué)情況和現(xiàn)狀,探討目前大專院校針對電子商務(wù)人才培養(yǎng)的幾點建議。

針對大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究論文

  關(guān)鍵詞:電子商務(wù)培養(yǎng)模式課程教學(xué)

  隨著目前社會科學(xué)的進步,電子商務(wù)也進入飛速發(fā)展的階段,各大高校也針對社會需求開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè),隨著團購網(wǎng)站和各種網(wǎng)上商場的迅速涌現(xiàn),電子商務(wù)的畢業(yè)生應(yīng)該在人才市場中很搶手,但是事實證明,并非如此。據(jù)新華社報道,全國電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生平均就業(yè)率僅為20%。一方面原因是很多電子商務(wù)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),另一方面高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式脫離社會實踐不能滿足社會需求。所以,目前我國電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生遠遠滿足不了社會需求,尤其是針對企業(yè)基層技術(shù)人員的大專院校來說,這個問題就更為重要,因此,針對大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究就顯得更為重要。

  一、大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

  目前,我國大部分大專院校都已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè),不但加大了對其課程建設(shè)和教學(xué)的投資力度,并且在師資、教材、實驗建設(shè)等方面投入了大量資金,并且為了適應(yīng)現(xiàn)代化信息需求,在電子化教材、多媒體教學(xué)模式以及輔助教學(xué)方面做了大量的工作。

  1.開設(shè)電子商務(wù)課程的高,F(xiàn)狀

  從目前已經(jīng)開設(shè)電子商務(wù)課程的高?,大致可分為兩種:一種是財經(jīng)類院校,這類院校側(cè)重于電子貿(mào)易活動的流程與貿(mào)易活動過程,電子商務(wù)營銷策略和電子商務(wù)運行環(huán)境的培植,比較關(guān)注電子商務(wù)運行過程中的信息流與物流在貿(mào)易活動中的綜合管理和效益分析;另一種是綜合類大學(xué),這類院校側(cè)重于電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識、電子商務(wù)支持環(huán)境、電子商務(wù)的綜合解決方案等技術(shù),比較關(guān)注電子商務(wù)技術(shù)層面的知識領(lǐng)域和應(yīng)用領(lǐng)域。這兩類高校在電子商務(wù)課程的建設(shè)和教學(xué)上都有自己的特色,在對人才模式的培養(yǎng)方面也都有各自不同的側(cè)重點。

  2.高校開設(shè)電子商務(wù)的課程體系現(xiàn)狀

  從目前在各個高校的了解,我們發(fā)現(xiàn)目前各個高校在開設(shè)電子商務(wù)課程中的側(cè)重點大致分為兩類:一類是技術(shù)側(cè)重型,就是在課程體系中體現(xiàn)出電子商務(wù)的任何一個環(huán)節(jié)都要有計算機網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的參與,體現(xiàn)出電子商務(wù)應(yīng)該是一種多技術(shù)的集成體;另一類是營銷側(cè)重型,就是在課程體系中主要體現(xiàn)的是商品營銷方式的延伸,主要強調(diào)電子商務(wù)將生產(chǎn)和市場、市場和消費者緊密地聯(lián)系在一起,形成了了現(xiàn)代貿(mào)易活動為中心的社會再生產(chǎn)和新秩序等特點。

  二、大專院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題

  在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方面,存有一對矛盾,即電子商務(wù)人才培養(yǎng)的綜合性與社會性對人才需求的專業(yè)性。

  電子商務(wù)專業(yè)是一個具有交叉性和綜合性的專業(yè),它既不是純粹的計算機技術(shù)的疊加,也不是市場營銷的延伸,它具有復(fù)合性的特征,學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生在人才競爭中的優(yōu)勢就是知識的綜合能力。正因為如此,才導(dǎo)致了目前電子商務(wù)人才就業(yè)與社會對電子商務(wù)人才需求尷尬的局面,具體問題總結(jié)如下:

  第一,開設(shè)課程所涉及的范圍廣而不精,導(dǎo)致學(xué)生在綜合能力方面缺少競爭力  電子商務(wù)屬于綜合類專業(yè),在學(xué)生的綜合性能力方面存在其競爭優(yōu)勢。而在實際的教學(xué)中,電子商務(wù)專業(yè)在許多的高校中都給開設(shè)了大量的課程。雖然表面上看起來這種課程體系的設(shè)計非常合理,但是受高校教學(xué)模式的約束的情況下,很難培養(yǎng)出具有綜合競爭力的電子商務(wù)人才,作為大專院校,課程的設(shè)計更應(yīng)該結(jié)合實際,適應(yīng)社會需求,提高職業(yè)化教育,保證學(xué)生在社會的競爭力。

  第二,因細分專業(yè)方向,走差異化,而導(dǎo)致企業(yè)對電子商務(wù)學(xué)生崗位無法定位  目前電子商務(wù)專業(yè)主要分為三個方向:第一個方向是外貿(mào),主要注重培養(yǎng)國際電子商務(wù)的人才和教育。第二個方向技術(shù),主要以計算機科學(xué)為代表,培養(yǎng)偏技術(shù)電子商務(wù)人才。第三個方向是管理,主要以經(jīng)濟管理為基礎(chǔ),培養(yǎng)偏管理電子商務(wù)人才。這種細分專業(yè)方向,走差異化道路的做法,導(dǎo)致電子商務(wù)崗位具有不確定性。

  第三,只組織資源培養(yǎng)社會現(xiàn)有崗位所需人才,而導(dǎo)致人才培養(yǎng)的滯后  電子商務(wù)可以創(chuàng)造新的崗位、新的行業(yè)、新的產(chǎn)業(yè)就是創(chuàng)造性;可以引領(lǐng)企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的電子商務(wù)就是引領(lǐng)性;可以顛覆企業(yè)現(xiàn)有的工作流程、行業(yè)及產(chǎn)業(yè)間關(guān)聯(lián)的電子商務(wù)就是革命性。目前,高校通過組織各方面的教學(xué)資源,向社會輸送的電子商務(wù)人才更多地是針對社會上現(xiàn)有的崗位。這種方式忽略了電子商務(wù)的革命性、引領(lǐng)性和創(chuàng)造性特征。只有改革電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式,才能有效解決這些問題。

  三、關(guān)于電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的幾點建議

  1.加強教師的綜合能力,提高教師自身的知識結(jié)構(gòu)水平

  要想提高學(xué)生的綜合能力,就必須加強教師自身的能力,電子商務(wù)專業(yè)本身的綜合性就要求該專業(yè)的老師不僅要具備系統(tǒng)豐富的電子商務(wù)的理論知識,而且要具有扎實熟練的實際操作技能和電子商務(wù)的系統(tǒng)管理技能,不僅要具備計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)知識,更要對商品的營銷有一定的認識。這就要求教師必須做到不但對其他相關(guān)課程內(nèi)容基本熟悉,而起對專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)進度、各門課程之間的接口和邏輯關(guān)系胸有成竹。除此之外,為了提高理論聯(lián)系實際的真實性,還要加強自身的實踐能力。

  2.加強企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系,實行基于企業(yè)的人才培養(yǎng)模式

  學(xué)校要想做到與企業(yè)良好結(jié)合,必須加強學(xué)生的專業(yè)始業(yè)教育;另外,學(xué)校在安排課程時,也要加強理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式,實行“邊講邊練,講練結(jié)合”的教學(xué)方法。除此之外,學(xué)校也可安排部分學(xué)生進行頂崗實習(xí),通過真正的接觸該行業(yè)的真實過程,來提高學(xué)生競爭力。

  3.根據(jù)不同年級學(xué)生特點,設(shè)計不同的培養(yǎng)方式

  學(xué)生在不同的年級,有著不同的特點、興趣和需求,因此,學(xué)?梢愿鶕(jù)學(xué)生所處年級的不同,設(shè)計相關(guān)的培養(yǎng)目標、組織形式、運行機制及控制機制。并在不同年級抽樣部分學(xué)生參與。

  四、結(jié)束語

  電子商務(wù)的發(fā)展使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生有著很好的就業(yè)前景,作為大專院校,作為國家職業(yè)化教育的代表,我們更應(yīng)該體現(xiàn)企業(yè)化教育的特點,加強理論結(jié)合實踐的力度,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和促進學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),才能達到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

  【參考文獻】

  [1]李建.熊紅紅.淺談高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式[j].中國管理信息化,2010,(1).

  [2]馬繼剛.談新就業(yè)形勢下的職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)[j].電子商務(wù),2007,(1):87.

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