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淺談新形勢下學生學風建設(shè)的教育管理
一、新形勢下學生教育管理存在的問題及成因
當下學生教育管理工作存在的諸多問題免不了有客觀性質(zhì)的緣由，但更多的還是主觀程度上導致的結(jié)果，尤其是相關(guān)決策者對于學生教育與認知水平重視不足引起的。具體的原因可劃分為：教育人員的責任心不足，忽視對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；部門領(lǐng)導對于學生管理問題認知程度不夠，具有獲取潛在利益的自私目的；學生對于個人學習不重視，對文憑與能力的認識不明確；管理制度不健全或者制度敷衍不落實的普遍現(xiàn)狀。
二、改進學生教育管理與學風建設(shè)的建議
為了能盡量從根本上解決學生教育管理中存在的問題，取得相應(yīng)的改進效果，必須從學生管理的實際工作出發(fā)，通過切實可行的政策舉動來徹底改善當下學生教育管理的現(xiàn)狀。具體建議措施如下：
1、適當進行家庭跟蹤式管理
目前的院校學生免不了依舊存在一些低年齡階段的學生，這部分學生群體的教育就必須要有針對性，為了保證學生有充足的學習時間和質(zhì)量就可以采取家庭跟蹤式管理，在正常的教學活動下不斷提升學員學習的動力與效率。
2、提倡個性化管理的方針
學生這個特殊的學生群體存在著心理或年齡等因素的影響較大，實現(xiàn)個性化管理可能會對這些學員產(chǎn)生更好的促進作用。結(jié)合管理方式的個性化，讓學員真正認識到來之不易的幸福生活，有利于促進各項工作的順利開展，從根本上調(diào)動學員在學校學習的動力。
3、細化管理措施
無規(guī)矩不成方圓，學校首先要在制度上下功夫，細化各項管理制度，根據(jù)不同類型學生的個性特征進行切實管理，學生一旦跨入學校大門，相關(guān)負責人包括班主任和教務(wù)部就要對學生做一個全面的背景了解，并對其進行必要的制度培訓，促使學生規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的學校習慣，尊重敬畏學校樹立的各項規(guī)章制度，用賞罰分明的制度標準來約束學生的行為舉止。
4、加強班級領(lǐng)導層建設(shè)
配備專門的班級主任，為學生管理奠定良好的基礎(chǔ)和創(chuàng)造有利的管理條件。逐漸培養(yǎng)班級管理特色，形成良好的班級班風，讓學生在愉悅的氣氛中學會待人處事，自我管理，最大化的發(fā)揮班主任在學生群體中所起的帶頭作用，加強自身修養(yǎng)與奉獻意識，形成高尚的職業(yè)道德，達到雙贏的目標。
5、普及以人為本的管理理念
無論是平常瑣事，還是決策大事，決策層都要樹立人性化的管理理念，處處為學生的將來著想，杜絕自私的地下利益鏈現(xiàn)象，增強學生不斷向前學習的主動性才是王道，在班級凝聚力的推動下促進學校校風的形成。
三、新形勢下學生教育管理與學風建設(shè)的探索
在工作人員多年的辛勤探索下，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，通過對學生教育管理工作方式的不斷改進，逐漸改善了學校面貌，使得學校管理工作效益達到更大化，具體可總結(jié)為如下探索啟示：
1、管理與教育二者相輔相成
當下學校學生的需求已經(jīng)不同于往日，在實際的管理工作中，如果管理者采用自身專業(yè)知識與管理教育相結(jié)合的方式，取得的效果會更加明顯。學校決策者切實從學生實際利益出發(fā)，為學生將來步入社會著想，管理與教育的有機結(jié)合可迅速提升高校的學習氛圍和管理水平。
2、家庭跟蹤式教育管理方式的形成
部分學生思想正處于浮動狀態(tài)，會出現(xiàn)缺課現(xiàn)象，由于個體化特征明顯，給學校管理帶來了工作難度。家庭跟蹤式管理模式的形成，得到了學生監(jiān)護人和學校老師的大力認同，通過對學生學校內(nèi)外成長情況的細致了解，有力于學生朝著更加健康的方向發(fā)展，有力于學校管理教育工作的正常展開。
3、管理工作者自身內(nèi)在的使命感和責任感
既然選擇或被選擇從事學生教育管理的工作，就應(yīng)當肩負一種崗位的責任使命。通過自己內(nèi)在的感情素養(yǎng)，逐漸感化或扭轉(zhuǎn)個體學生的錯誤個性特征，這是學校正確從事管理工作的根本，教育工作者在自身成長期所獲得的修養(yǎng)和知識，直接影響著院校的學風建設(shè)與管理質(zhì)量。
四、結(jié)語
綜上所述，新形勢下學生教育管理與學風建設(shè)只有在內(nèi)外部因素的共同作用下才會實現(xiàn)應(yīng)有的效果。新時期，學生受到外在的蠱惑較多，思想容易發(fā)生浮動，叛逆期的現(xiàn)實狀況進一步增加了教育管理工作難度。教育在促使更多年輕人實現(xiàn)了自己的人生價值外，也使得相關(guān)從業(yè)人士加大了工作難度。針對于人的管理教育工作本來就是一項艱巨的工作，尤其是對于學生教育管理來說，從業(yè)人士更應(yīng)肩負起自己的歷史使命，不斷努力為祖國事業(yè)奮斗。
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