- 相關(guān)推薦
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》（精選7篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么讀書(shū)筆記到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 1
片斷摘錄
1、 人生有悲有喜，在我們快樂(lè)的時(shí)候就要忘我的投入并且吧把這快樂(lè)帶給別人，以至于因?yàn)槲覀兊拇嬖�，讓這個(gè)世界更加美好一些。
2、快樂(lè)就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往會(huì)落空;但如果你靜靜地坐下來(lái)，它反而會(huì)在你身上停留。
3、所謂的死胡同不過(guò)是一條街的拐角，走出這個(gè)拐角，又是一片海闊天空了。
4、快樂(lè)的時(shí)候，看問(wèn)題的角度也更加清晰明確，不至于被一些失望、焦躁�？謶值蓉�(fù)面情緒引起的盲點(diǎn)所遮掩，快樂(lè)就像戴在心靈上的一副眼鏡，能讓你透過(guò)迷霧般的表象，看清事物的本質(zhì)。
5、不是世界虧欠了我們什么，而是我們自己虧欠了自己因?yàn)槲覀儾煌５貙?duì)自己說(shuō)一些消極的東西讓自己無(wú)法積極地面對(duì)生活。
6、每一天都是上帝送給我們的禮物，一天有24小時(shí)，在這24小時(shí)了，你可能把大部分的時(shí)間都分給你忙碌的工作，但一定不要忘記留給自己10分鐘用來(lái)放松，用來(lái)思考生活的真諦。
7、快樂(lè)要懂得換位思考-----人們發(fā)現(xiàn)，別人的負(fù)擔(dān)并不比自己的輕，甚至比自己的還要重，于是他們又回到了原先丟掉負(fù)擔(dān)的地點(diǎn)，重新拾回自己的負(fù)擔(dān)。
8、辯論是一時(shí)的，朋友卻是永遠(yuǎn)的，花朵早晚都會(huì)凋謝，留下的余香卻能長(zhǎng)存心底。
9、快樂(lè)處世法---------謙卑，不要吹噓，對(duì)別人耐心一點(diǎn)，榜樣勝過(guò)說(shuō)教。
10、快樂(lè)就是抓住離自己最近的東西;未來(lái)的還在未來(lái)，我們能掌握的只有現(xiàn)在，而現(xiàn)在的時(shí)光也如沙漏般一點(diǎn)一滴的'溜走，每一份每一秒都是我們現(xiàn)在人生里最黃金的時(shí)刻，你可能聽(tīng)膩了這句話(huà)：過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果重要。但這句話(huà)卻是實(shí)實(shí)在在的真理。
個(gè)人感想
人生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順尤其是在現(xiàn)在這個(gè)“動(dòng)蕩”的世界里。股票有肯能跌，工作有可能被炒魷魚(yú)，多年的戀人可能會(huì)分手。但這都是生活的一面。生活還有另一面，就像一枚硬幣一樣當(dāng)它掉在地上，你只能看到它的一面，只有當(dāng)你把它撿起來(lái)的時(shí)候你才能看到另一面。
快樂(lè)只需幾只一句話(huà)：活在當(dāng)下!如果你抱著這樣的態(tài)度對(duì)待生活和工作，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作的效率會(huì)高起來(lái)，生活的節(jié)奏會(huì)慢下來(lái)，而你自己，會(huì)快樂(lè)起來(lái)!
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 2
摘抄內(nèi)容：快樂(lè)處世法 —— 謙卑，不要吹噓，對(duì)別人耐心一點(diǎn)，榜樣勝過(guò)說(shuō)教。快樂(lè)就是抓住離自己最近的東西；未來(lái)的還在未來(lái)，我們能掌握的只有現(xiàn)在，而現(xiàn)在的.時(shí)光也如沙漏般一點(diǎn)一滴地溜走，每一分每一秒都是我們現(xiàn)在人生里最黃金的時(shí)刻，你可能聽(tīng)膩了這句話(huà)：過(guò)程永遠(yuǎn)比結(jié)果重要，但這句話(huà)卻是實(shí)實(shí)在在的真理。
感悟：教師要以謙卑的態(tài)度對(duì)待學(xué)生和同事，用自己的言行去影響學(xué)生，而不是單純地說(shuō)教。同時(shí)，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)和生活中的過(guò)程同樣重要，不要只看重結(jié)果，要珍惜當(dāng)下的每一刻，努力去體驗(yàn)和成長(zhǎng)。
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 3
閱讀《快樂(lè)心理學(xué)》，讓我深刻認(rèn)識(shí)到快樂(lè)并非僅僅是對(duì)外在環(huán)境的被動(dòng)反應(yīng)，而是我們內(nèi)心積極構(gòu)建的結(jié)果。
書(shū)中提到，積極的'思維模式如同為心靈注入陽(yáng)光，能驅(qū)散生活中的陰霾。這對(duì)教師而言，有著極大的啟示。在日常教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，若我們以消極心態(tài)看待，可能會(huì)陷入無(wú)盡的煩惱；反之，若能積極思考，把問(wèn)題視為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和自身教學(xué)改進(jìn)的契機(jī)，快樂(lè)便會(huì)悄然降臨。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上頻繁提問(wèn)，若覺(jué)得這是打亂教學(xué)節(jié)奏，會(huì)心生煩躁；但換個(gè)角度，這正表明學(xué)生積極思考，求知欲旺盛，我們應(yīng)為此感到欣喜，并耐心引導(dǎo)。
這讓我明白，作為教師，培養(yǎng)積極思維模式，是收獲教學(xué)快樂(lè)的關(guān)鍵。
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 4
《快樂(lè)心理學(xué)》著重強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系對(duì)個(gè)人快樂(lè)的深遠(yuǎn)影響。
在教育領(lǐng)域，良好的師生關(guān)系、同事關(guān)系，宛如肥沃土壤，滋養(yǎng)著教育的.快樂(lè)之花。融洽的師生關(guān)系，能讓學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)，教師也能從學(xué)生的積極回應(yīng)中獲得成就感與快樂(lè)。書(shū)中的研究案例顯示，當(dāng)教師真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，關(guān)心他們的所思所想，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅提升，教師自身也能在教學(xué)中感受到更多快樂(lè)。同時(shí)，與同事建立互助合作的關(guān)系，共同探討教學(xué)方法、分享教育經(jīng)驗(yàn)，能為教師提供強(qiáng)大的情感支持與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)助力，進(jìn)一步增進(jìn)工作中的快樂(lè)感。
這使我反思，在今后的工作中，要更加用心經(jīng)營(yíng)與學(xué)生、同事的關(guān)系，為快樂(lè)教育創(chuàng)造有利條件。
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 5
書(shū)中關(guān)于目標(biāo)設(shè)定與快樂(lè)關(guān)聯(lián)的闡述，讓我對(duì)教學(xué)工作有了新的思考。合理且明確的目標(biāo)，是通向快樂(lè)的指引燈塔。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)僅僅局限于教材知識(shí)的傳授，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及自身教育能力的發(fā)展。當(dāng)我們?yōu)槊恳惶谜n、每一個(gè)教學(xué)階段設(shè)定清晰、可實(shí)現(xiàn)且具有一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)時(shí)，隨著目標(biāo)的逐步達(dá)成，快樂(lè)感會(huì)油然而生。比如，設(shè)定幫助班級(jí)部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在本學(xué)期末提高一定分?jǐn)?shù)的.目標(biāo)，通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)方法調(diào)整，看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，教師會(huì)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。
這提醒我，科學(xué)合理地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中不斷調(diào)整與努力，是教師獲得教學(xué)快樂(lè)的有效途徑。
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 6
《快樂(lè)心理學(xué)》中對(duì)情緒管理的深入剖析，讓我意識(shí)到教師的情緒對(duì)課堂氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著舉足輕重的影響。教師積極穩(wěn)定的情緒，是營(yíng)造快樂(lè)課堂的基石。
書(shū)中提到，情緒具有感染力，教師的快樂(lè)情緒能迅速傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；反之，消極情緒也會(huì)像病毒一樣在課堂蔓延。在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)我?guī)е枬M(mǎn)的熱情和愉悅的'心情走進(jìn)教室，學(xué)生們往往也會(huì)充滿(mǎn)活力，課堂氛圍活躍；而當(dāng)我因生活瑣事心情不佳時(shí)，課堂氣氛也會(huì)變得壓抑。
這讓我明白，教師必須學(xué)會(huì)有效管理自己的情緒，時(shí)刻以積極樂(lè)觀(guān)的形象面對(duì)學(xué)生，為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》 7
書(shū)中指出，擁有感恩心態(tài)是提升個(gè)人幸福感的重要秘訣，這一點(diǎn)在教師職業(yè)中同樣適用。作為教師，我們應(yīng)感恩每一個(gè)與學(xué)生相遇的日子，感恩學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感恩同事的幫助與支持，感恩這份職業(yè)賦予我們的.價(jià)值感。
當(dāng)我們以感恩之心看待工作中的點(diǎn)滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的教育生活中處處充滿(mǎn)美好。比如，學(xué)生畢業(yè)多年后發(fā)來(lái)的問(wèn)候短信，同事在教學(xué)難題上給予的無(wú)私指導(dǎo)，這些看似微小的事情，若心懷感恩，都能成為我們內(nèi)心深處的快樂(lè)源泉。
培養(yǎng)感恩心態(tài)，讓我更加珍視教師這份職業(yè)，深刻體會(huì)到其中蘊(yùn)含的幸福與快樂(lè)。
【教師讀書(shū)筆記摘抄《快樂(lè)心理學(xué)》】相關(guān)文章：
教師個(gè)人讀書(shū)筆記摘抄06-20
幼師教師讀書(shū)筆記摘抄06-10
教師讀書(shū)筆記摘抄及感悟06-09
教師讀書(shū)筆記摘抄感悟09-18
中學(xué)教師讀書(shū)筆記摘抄08-07
教師讀書(shū)筆記摘抄（精選28篇）11-14
讀書(shū)筆記摘抄04-22