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2025教育格言（精選300句）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時(shí)也具備簡(jiǎn)練生動(dòng)的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說(shuō)，格言是相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的句子，可以獨(dú)立用來(lái)表達(dá)思想。格言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的2025教育格言，歡迎大家分享。
1、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
2、人只不過(guò)是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草�！枷胄纬扇说膫ゴ�。
3、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。
4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
5、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。
6、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。
7、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
8、生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
9、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。
10、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
11、事這種事業(yè)，必須具有相當(dāng)?shù)牟拍�，必須具備廣博的生活知識(shí)，必須要謹(jǐn)慎從事。
12、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。
13、陶行知：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說(shuō)。
14、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
16、寬容別人等于善待自己。
17、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
18、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
19、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
20、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
21、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
22、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
23、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！队�(xùn)俗遺規(guī)》
24、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
25、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
26、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖。
27、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
28、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
29、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
30、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。
31、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
32、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
33、師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！
34、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
35、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
36、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
37、沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
38、人生不必完美，但必須精彩。
39、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
40、才華是血汗的結(jié)晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。
41、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。
42、愛(ài)心獻(xiàn)給小孩子孩，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
43、翻開(kāi)這一頁(yè)，打開(kāi)自己的心扉，去接受生活的啟迪。
44、相信就會(huì)有，總是懷疑真的會(huì)沒(méi)有。
45、人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。
46、讓孩子去享受被表?yè)P(yáng)的愉悅，去體驗(yàn)成功的喜悅與興奮。
47、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無(wú)益，不如學(xué)也。
48、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
49、沒(méi)有音樂(lè)，生活是一種遺憾，沒(méi)有愛(ài)心，生命是一種多佘。
50、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
51、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界！
52、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。
53、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
54、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
55、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。
56、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
57、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。
58、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
59、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
60、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
61、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰(shuí)要是沒(méi)有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中�！�?jiǎng)P洛夫
62、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽(tīng)孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
63、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
64、我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
65、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
66、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
67、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
68、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
69、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
70、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。
71、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
72、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。有志者事竟成。
73、教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。
74、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
75、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
76、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
77、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
78、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
79、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
80、沒(méi)有成功不代表沒(méi)有努力，之所以尚未成功，是因?yàn)樯行枧Α?/p>
81、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，小孩子孩的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
82、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
83、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
84、努力把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子孩。
85、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
86、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
87、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸�！R克思
88、教師要融于師生的相互理解中。
89、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
90、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵。
91、理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰(zhàn)旗斬棘的利劍。
92、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
93、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
94、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
95、兩袖清風(fēng)，清白教書(shū)，身正令行，一世為范。
96、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
97、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。
98、從零開(kāi)始，持之以恒。
99、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
100、面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
101、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
102、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
103、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
104、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。
105、積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。
106、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。
107、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的，而不是等來(lái)的。
108、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
109、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
110、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。
111、廣積不如教子，投資宜重教育。
112、成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。
113、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
114、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
115、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。——第斯多惠
116、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上�！M(fèi)希特
117、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。——英狄斯雷利
118、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足�！谒苟嗷�
119、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
120、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。——雅斯貝爾斯
121、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)�！磐�
122、毫無(wú)疑問(wèn)，從幼年開(kāi)始的好習(xí)慣是最完美的，我們把這叫做‘教育,因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開(kāi)始的習(xí)慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言，舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節(jié)更靈活�！喔�
123、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够?/p>
124、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話(huà)�！澘煞�
125、教育難，難就在回到常識(shí)。——錢(qián)理群
126、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
127、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！喗�
128、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。——夸美紐斯
129、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
130、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
131、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
132、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
133、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣�！K霍姆林斯基
134、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！K霍姆林斯基
135、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂(lè)，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂(lè)避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！短招兄�
136、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò)，教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童：對(duì)于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機(jī)智地予以抵銷(xiāo)——當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做�！澘煞�
137、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類(lèi)的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。——陶行知
138、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛(ài)好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進(jìn)他自己�！蹇�
139、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。——杜威
140、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐�
141、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷�
142、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法�！R梭
143、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
144、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠(chéng)、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路�！栘愄亍Ｊ窇褲�
145、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
146、愛(ài)人吧！對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！K霍姆林斯基
147、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)�！Ｄ�
148、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地回答。
149、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
150、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
151、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
152、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
153、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
154、讓孩子做自己力所能及的事情。
155、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
156、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
157、幫助孩子修改他的作業(yè)。
158、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
159、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
160、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
161、允許孩子參加家庭計(jì)劃和外出旅行的事情。
162、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。
163、教孩子與各種成年人自由交往。
164、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
165、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
166、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
167、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
168、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
169、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
170、不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤而戲弄他。
171、表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
172、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
173、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
174、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
175、善之本在教，教之本在師。
176、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
177、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
178、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
179、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
180、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
181、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
182、教育的真諦在于知孩子之心，觀(guān)孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
183、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
184、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
185、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
186、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài)，是為人師者最大的魅力。
187、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
188、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
189、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
190、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
191、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
192、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
193、一個(gè)人的快樂(lè)，不是因?yàn)樗麚碛械亩�，而是因�(yàn)樗?jì)較的少。
194、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
195、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
196、學(xué)高為師，身正為范。
197、愛(ài)在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿(mǎn)志。
198、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
199、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
200、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
201、投入心靈才能聞到生命的醇香！
202、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
203、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
204、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
205、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
206、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
207、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
208、教師是一種選取，教師是一種職責(zé)，教師是一種信念，教師是一份神圣。
209、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
210、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
211、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
212、教育隨生命開(kāi)始。在我們察覺(jué)個(gè)性已建立之前，后來(lái)的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
213、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
214、望遠(yuǎn)鏡可以望見(jiàn)遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。
215、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
216、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
217、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
218、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
219、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
220、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
221、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
222、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
223、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。
224、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
225、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。
226、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
227、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
228、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
229、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
230、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
231、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
232、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
233、我們所需要的書(shū)，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
234、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
235、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
236、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的源泉，在于教師的德和才。
237、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象。
238、一個(gè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用。
239、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
240、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。
241、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
242、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
243、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
244、身教重于言教，才高還需德高。
245、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
246、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
247、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
248、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
249、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情。
250、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
251、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。
252、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
253、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
254、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)，教會(huì)了孩子自私和不孝。
255、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
256、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
257、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
258、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
259、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
260、把溫馨的話(huà)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
261、音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
262、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
263、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
264、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
265、我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我算不上是個(gè)好學(xué)生。不過(guò)后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，剩下的才是教育。
266、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
267、要記住，現(xiàn)在對(duì)人來(lái)說(shuō)，如同需要空氣一樣，需要細(xì)膩的感情，而思想的細(xì)膩，智力的豐富，是它的源泉。
268、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
269、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
270、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
271、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
272、家中沒(méi)有嚴(yán)父慈母之別，若說(shuō)嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說(shuō)慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
273、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
274、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
275、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。
276、我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理。
277、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣。
278、幼小讀書(shū)要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
279、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
280、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
281、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現(xiàn)。
282、如果為了提高學(xué)生的考試成績(jī)而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì)除輸?shù)粑覀兊南乱淮?/p>
283、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。
284、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。
285、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
286、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
287、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
288、沒(méi)有觀(guān)念，就沒(méi)有生命，觀(guān)念是思想是生命。
289、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
290、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的有力的手段之一。
291、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。
292、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
293、一個(gè)人的思想不會(huì)停滯，當(dāng)他清醒時(shí)，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動(dòng)的脈博，他無(wú)法止住任何一種思想。
294、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
295、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。
296、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
297、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
298、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
299、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
300、教師的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
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