（優(yōu)秀）初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九(7)班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)�；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊寣W(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的.精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期是初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以我一直向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。
本學(xué)期我們的教學(xué)任務(wù)是復(fù)習(xí)完五本教材，做完所有配套資料，讓學(xué)生在中考中取得最好的成績(jī)。
在第一階段復(fù)習(xí)中，我們一邊過(guò)課本，一邊穿插語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。但在前三次�？贾形野l(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們作文上丟分比較嚴(yán)重。然后我及時(shí)采取措施，并向大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩星期的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們的作文能力有了很大提高。與此同時(shí)，我又意識(shí)到，課堂上細(xì)講30分鐘，倒不如壓縮成20分鐘，讓學(xué)生們多背10分鐘效果好。實(shí)踐證明：教學(xué)在于精，而不在于繁。
第二階段是綜合復(fù)習(xí)，通過(guò)做大量的習(xí)題，提高學(xué)生對(duì)各種題型的解題熟練程度，掌握解題技巧，但在幾次�？贾�，我發(fā)現(xiàn)我們的幾個(gè)好學(xué)生在任務(wù)型閱讀和詞匯題上丟分不少。然后，我就在每節(jié)課上先重點(diǎn)講這兩種題型，在課堂上采取平面交流，共同剖析錯(cuò)誤原因，經(jīng)過(guò)幾套題的訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)僖?jiàn)到此類型的題目時(shí)不再發(fā)愁了，正確率大大的提高了。
離中考僅剩20天時(shí)，我們教研組商量，每天給學(xué)生們10分鐘背誦時(shí)間，讓他們進(jìn)一步記憶和熟悉單詞、短語(yǔ)、課文作文，誰(shuí)都知道猜到中考原題的'可能性幾乎為零，實(shí)踐中還得重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，這樣既充分地發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，也給了他們自我學(xué)習(xí)的空間。
以上是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)持做到：
（一）繼續(xù)虛心向大家學(xué)習(xí)；
（二）認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，大膽創(chuàng)新，因材施教；
�。ㄈ┙�(jīng)常反思，不斷提高自我。
爭(zhēng)取把教學(xué)工作搞得更好，為把我們學(xué)校建設(shè)的更好獻(xiàn)出我的一份力量。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
我校20xx年中考中取得了較大的進(jìn)步，成績(jī)背后，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三英語(yǔ)備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任以及其他科任老師對(duì)我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠(chéng)地對(duì)你們表示感謝。當(dāng)然，成績(jī)的取得更離不開(kāi)我們?nèi)w初三級(jí)英語(yǔ)老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅(jiān)持在英語(yǔ)教學(xué)和中考籌備各項(xiàng)工作中，按照集體制定的工作計(jì)劃徹底落實(shí)。
現(xiàn)在，我將屆本屆英語(yǔ)中考工作總結(jié)如下：
一、初三級(jí)組全體英語(yǔ)老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)
共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)(主要是全級(jí)的每周測(cè)驗(yàn)卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過(guò)關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫(xiě)工作)。
我們英語(yǔ)初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識(shí)復(fù)習(xí)，以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點(diǎn)”。主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)的記憶，并通過(guò)配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力,把重點(diǎn)放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對(duì)于在課本中出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)只是一帶而過(guò)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測(cè)試，對(duì)于每次小測(cè)的批改工作，老師做到責(zé)無(wú)旁貸，親自批改。對(duì)于學(xué)生的改錯(cuò)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書(shū)面上改錯(cuò)后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的'實(shí)際情況采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
2、第二輪復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考的考點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。1)口語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門的口語(yǔ)課，最后一個(gè)月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生易丟分的題型(選擇同義句，聽(tīng)短文回答問(wèn)題，看圖說(shuō)話等)進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練。2)解釋句子、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強(qiáng)操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)句式的模式進(jìn)行的;學(xué)生從初三上學(xué)期開(kāi)始就每天堅(jiān)持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時(shí)老師加強(qiáng)的是按照不同類型的閱讀材料(如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識(shí)題等)，分門別類地開(kāi)展閱讀方法技能的訓(xùn)練;書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作前小組合作，獨(dú)立寫(xiě)作，互評(píng)作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。3)根據(jù)語(yǔ)法的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練
1)這一階段通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，做一些模擬題，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽(tīng)說(shuō)測(cè)試已經(jīng)完成，我們把重點(diǎn)放在讀寫(xiě)上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。
2)注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
4、最后階段：考前知識(shí)、心理調(diào)整
1)基礎(chǔ)知識(shí)回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶;
2)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;
3)在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、在日常的工作中，堅(jiān)持落實(shí)好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、我們利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。有時(shí)候可以利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)等小測(cè)試。
2、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)小測(cè)試。每個(gè)星期我們年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測(cè)驗(yàn)。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評(píng)卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測(cè)中存在的問(wèn)題，并且想辦法盡快解決存在的問(wèn)題。
3、在學(xué)校和年級(jí)組的努力下，我們跟將軍和等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會(huì)，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。
三、注重與學(xué)生即使溝通，多鼓勵(lì)與支持他們
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前都鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。從中考成績(jī)來(lái)看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。
四、對(duì)新初三工作的幾點(diǎn)建議
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。
2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。
3、英語(yǔ)學(xué)科考察的是學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用情況，聽(tīng)讀，閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練要長(zhǎng)期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來(lái)突擊。
4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。
5、老師自己出題時(shí)，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個(gè)出題人，一個(gè)審核人。
6、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的水平，較好程度的班級(jí)，在平時(shí)的測(cè)試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫(xiě)作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時(shí)進(jìn)入了一個(gè)疲憊期，這時(shí)要開(kāi)始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
7、實(shí)際上，中考的題目比我們平時(shí)訓(xùn)練的往往要簡(jiǎn)單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會(huì)答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實(shí)證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績(jī)。
天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來(lái)了碩果累累的時(shí)刻。用一個(gè)單詞來(lái)總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:T—teamspirit(團(tuán)隊(duì)精神),E—emotion(情感態(tài)度),A—assessment(目標(biāo)評(píng)價(jià)),C—creation(創(chuàng)造性工作),H—harvest(收獲喜悅).再次感謝這一年來(lái)和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們!新一屆初三已經(jīng)開(kāi)展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們?cè)诿髂甑闹锌贾幸材苋〉抿溔说某煽?jī)!
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(1)、三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)生
2、加強(qiáng)學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣紛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步
4、考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法.
三、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的`分工任務(wù)
3、認(rèn)真輔導(dǎo)的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽,并獲獎(jiǎng).
4、積極配合各課任老師的工作，多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).
四、存在問(wèn)題：
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)了草，相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
這一學(xué)期我擔(dān)任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我勇于探索，從多方面了解學(xué)生實(shí)際，從而采取許多適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的措施，以取得更大的收益。為了下學(xué)期能更有針對(duì)性，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生常做思想教育，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
我們的學(xué)生不是素質(zhì)不好，是沒(méi)有開(kāi)發(fā)好，在小學(xué)時(shí)，由于我們的教育制度，老師對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的'學(xué)生可謂是束手無(wú)策，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，這就有可開(kāi)發(fā)的空間。我們的任務(wù)是不僅要傳授知識(shí)還要“授之以漁”。故而常給學(xué)生做思想工作，讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)前形勢(shì)不學(xué)習(xí)不行，從而積極投身于學(xué)習(xí)中并帶動(dòng)身邊人。在班中形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、認(rèn)真搞好集體備課，發(fā)揮好小組長(zhǎng)的火車頭作用。
緊緊圍繞課標(biāo)繼續(xù)推行課改，與同組同年級(jí)教師認(rèn)真分析學(xué)情、分析學(xué)生、分析教材，精心編寫(xiě)學(xué)案，精選練習(xí)題并將練習(xí)題與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體、課件等，讓小組組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)本組成員互助合作，認(rèn)真自學(xué)、積極討論、展示自我，在活動(dòng)中充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
三、在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景。
盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中學(xué)習(xí)中西文化差異，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置任務(wù)，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù)，從而達(dá)到“在做中學(xué)”。真正達(dá)到了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的——交際。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，課堂上盡量使用英語(yǔ)完成任務(wù)，最好使之延伸到課堂外。
每天堅(jiān)持挑寫(xiě)5個(gè)單詞，督促他們練習(xí)單詞，保證學(xué)生認(rèn)識(shí)的單詞量，逐步養(yǎng)成主動(dòng)記生詞的好習(xí)慣，沒(méi)有單詞量的保證，讀、寫(xiě)就困難，英語(yǔ)學(xué)不好。每節(jié)課都要有說(shuō)、讀訓(xùn)練，每周都有聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，每月都有綜合訓(xùn)練。
要求學(xué)生盡量多進(jìn)行課外閱讀、多做好句子摘寫(xiě)，每周把自己摘抄的好句子與大家分享，共同提高。并每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記(不在單詞多少)，然后交我批改。通過(guò)以上一系列的措施，學(xué)生的主動(dòng)性增加了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較以前好多了，英語(yǔ)成績(jī)有了較大的提高。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，無(wú)論成績(jī)高低，只要學(xué)生有進(jìn)步，這都值得欣慰，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何再提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我將會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。
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