新托福應(yīng)該怎么考
新托福應(yīng)該怎么考?專家詳解應(yīng)對策略
日前，被業(yè)界和考生猜來猜去的新托福試題終于浮出水面，對于即將推出的新托�？荚嚕袊忌鷮⒂龅胶畏N困難？相關(guān)英語考試界專家提出了應(yīng)對措施。
自泰德教育集團舉辦“全球首次新托福體驗考試”之后，調(diào)查數(shù)據(jù)表明：75%的考生反映尚可適應(yīng)新托福機考的形式，25%的考生反映不適應(yīng)機考形式。考生反映最不適應(yīng)的題型是口語的先聽后說部分及先讀后說部分。最適應(yīng)的題型是閱讀的基礎(chǔ)理解題和聽力的對話部分。大部分考生認為適應(yīng)新托�？荚囆枰�1個月至3個月的時間進行特定培訓。
針對考生對新托福考試反映出的“水土不服”，泰德教育集團副總監(jiān)楊靜波女士建議：第一，考生需要迅速適應(yīng)將聽力、閱讀和寫作結(jié)合在一起的新題型，建議應(yīng)試者盡可能參加新托福新體驗活動，因為考試經(jīng)驗和熟悉題型很重要；第二，新托�？荚囆枰噙M行聽力和口語的上機練習；第三，考生平時應(yīng)注意提高聽說讀寫的綜合應(yīng)用。
變化一
增加口語測試
新托福考試有以下幾個變化，最引人注目的是增加了口語測試。對于新加入的“說”的考試，新托福要求學生先讀后聽，然后根據(jù)題目要求口頭回答。目的是對考生進行語言技能的融合測
評而非獨立的測評。這種語言技能融合的測試也同時出現(xiàn)在新托福寫作考試部分。
變化二
改變評分體系
第二大變化是在評分體系。主觀題型的判分采取整體評分原則，評判口語和寫作答題的總體質(zhì)量，而不是去注意小錯誤和單一弱點。也就是說，考官將就文章的總體印象給分及獎勵分，而不是按語言要素的錯誤數(shù)目扣分。評判的重點在于考生是否利用已掌握的語言有效地傳達思想和把思想的展開進程，而非言辭或文字的展開。對特定語法點的扎實掌握和對該詞匯量的展示是評判的重心。因此，考生在進行口語、寫作訓練時必須一切以實際交際為出發(fā)點，學會照顧全篇，而非僅在遣詞造句和段落上展示自己的能力。
新托福的分數(shù)報告也將有所變動。報告不只停留在報告考生的`整體英語水平和各單項語言技能的成績上，還通過提供一個診斷報告讓考生本人和教師了解考生的英語語言學習要求。新托福四項技能的分數(shù)范圍都是在0分至30分以內(nèi)的，并按級別遞進，針對每一個級別還會有一個詳細的分數(shù)說明。
變化三
考察內(nèi)容更側(cè)重學術(shù)語言環(huán)境
另外新托�？荚�，語言素材都取自真實的學術(shù)語言環(huán)境，內(nèi)容主要集中在國際學生通常在北美留學時選擇的商務(wù)、教育、人文、工程、自然科學和社會研究等六大學科上，但不要求考生有特殊的個人專業(yè)背景，其題型設(shè)計就是要使一般學生能夠聽、說，能夠理解各種話題。話題的難度和大學生在校園生活中所遇到的各種語言環(huán)境相當�？荚嚹M了北美大學課堂的學術(shù)氣氛及學生在校生活的方方面面，要求考生能夠做課堂筆記、發(fā)表自己的意見和看法，有對教授開列的參考書有寫讀書報告、闡明論點的能力，有能夠處理校園生活中遇到的各種情況的能力。
變化四
客觀題退居次要地位
還有一點變化是客觀題(如選擇題、是非題)退居次要地位。新托福把語言或文字表達觀點的主觀題作為主導。測試學生如何在真實的學術(shù)環(huán)境中交流。例如，讓學生先讀一段文字再聽一段與其內(nèi)容相關(guān)的片斷，然后就該段內(nèi)容進行寫作；或讓學生聽一段發(fā)生在校園里的對話，然后用對話的方式回答問題，而不是選出一個正確答案，也不僅僅是詞匯和閱讀能力的考查。新的考試要求學生不是“怎樣說”，而是“說什么”，這就要求學生有廣博的知識，有內(nèi)容可講。
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