淺談成教會計教學改革策略探究

　　一、我國成人教育會計專業(yè)教學現(xiàn)狀

　　1.專業(yè)知識和基礎能力培養(yǎng)欠缺。我國現(xiàn)在會計專業(yè)成人教育教學，對學員的教育往往都注重學員應該懂得會計專業(yè)的專業(yè)知識和基礎認知。會計專業(yè)的專業(yè)基礎知識和基本的業(yè)務素質(zhì)是需要較長時間來培養(yǎng)和積累的，而不是能夠直接跨越的。成人教育直接跨越了這個階段，學員就業(yè)后不能夠很好地應對工作中的問題，自身知識專業(yè)性不強，不能夠成為合格的會計人才。

　　2.課程設計上缺乏針對性�，F(xiàn)在會計專業(yè)成人教育教學課程開設類別非常多，沒有一個統(tǒng)一的教學制度和模式，不能夠?qū)Τ扇说男枰�進行會計知識講授。這種現(xiàn)象直接導致，雖然很多人接受會計專業(yè)學習整個過程，卻沒有學到對就業(yè)有針對性的知識，也不能跟學員以前所受到的教育有一定的關聯(lián)和銜接。

　　3.教學模式陳舊，缺乏創(chuàng)新性。在教學模式上成人教學往往采用對專業(yè)知識進行補充或者加強的方式，但是卻不與時代發(fā)展需要進行結(jié)合。從課本出發(fā)來指導教學，往往會脫離實際，使學員在教學完成后不能夠把所學知識應用于工作之中。而且在現(xiàn)實工作中，會計專業(yè)會遇到各種各樣的復雜賬目，是課本上所不能夠體現(xiàn)出來的，這就導致成人教育畢業(yè)學員不能夠很好地適應實際工作。

　　4.教學方式不符合學員自身狀況。會計雖然是一種依靠數(shù)字和公式的職業(yè)，但并不是一成不變的，教學也不能夠一成不變，對于所有的學員都是教師講授、學生聽講的照本宣科式的教學方式，不能夠讓大多數(shù)學員真正學習到專業(yè)知識。

　　5.師資隊伍不完善。現(xiàn)在擔任成人教育的會計教學講師，大多是高等院校的全日制教師，他們能夠在學校教學中得心應手地進行教學。但是在成人教育中，那種傳統(tǒng)的課堂式教學不適應成人的心理，教師不能夠很好地把握成人學員的學習心理，教學質(zhì)量自然不會很高。目前我國成人教育會計專業(yè)教學大多沒有一個較為健全的師資團隊，許多教師都是兼職教師，不能夠全心全意地為了發(fā)展成人教育而進行教學。

　　6.教學質(zhì)量較低。成人教育最大的不足就是教學質(zhì)量不高，由于師資力量、學生成員、教學方式等各方面原因，導致了現(xiàn)在我國成人教育會計專業(yè)教學不能夠真正做到短時間內(nèi)精教學的目的。很多學員參加成人教育會計專業(yè)教學為了只是證書或者是更高的學位，而不能夠真正地學到應有的專業(yè)知識，導致現(xiàn)在我國成人教育教學質(zhì)量低，而且水分很大。

　　二、我國成人教育會計專業(yè)教學改革措施

　　1.明確教學目的。成人教育會計專業(yè)的教學需要有明確的教學目的作為教學指引，為教學提供一個目標有利于提高教學的針對性。成人教育會計專業(yè)的教學目的不是對學員進行考核，然后使其得到應有的證書和學位，而是讓學員真正學到專業(yè)性較強的會計知識，使學員能夠在工作中熟練地運用所學知識，并且應對工作中可能出現(xiàn)的一些復雜和繁瑣的問題。教學要以就業(yè)為目的，只有能夠把知識應用于工作，成人教育會計專業(yè)的教學才算有意義，對學員、對社會、對教育才是真正地負責。

　　2.加強基礎知識教學。會計專業(yè)教學要有堅實的基礎知識功底，才能夠?qū)W習專業(yè)性更強的知識。成人學員會計專業(yè)教學，學員大多數(shù)基礎知識匱乏，不能夠很好地掌握和運用現(xiàn)在成人教學的內(nèi)容，所以對于這樣的學員要加強會計基礎知識的教學。有了堅實的基礎，才可能有更進一步地發(fā)展和學習的能力。

　　3.教學與實際相結(jié)合。成人會計專業(yè)教學，學員對象是成人，要注重課本內(nèi)容與實際相結(jié)合，不能夠一味地照本宣科式教學，只把課本表面的知識傳授給學生�，F(xiàn)在會計專業(yè)發(fā)展速度很快，并且有很多計算和管理方法都有了很大程度的進步，這是課本所不能夠體現(xiàn)出來的，只有讓教學與實際緊緊結(jié)合，讓學員了解現(xiàn)實中會計專業(yè)的工作情況，才能夠使我國成人教育會計專業(yè)教學質(zhì)量有進一步的提高。

　　4.教學與計算機技術結(jié)合�，F(xiàn)代社會是計算機迅速發(fā)展的時代，會計專業(yè)往往需要大量的運算和公式組合，對企業(yè)的賬目和資金進行分析和管理，現(xiàn)在大部分的會計職業(yè)都要求能夠熟練運用計算機進行賬目處理和分析。所以成人教育會計專業(yè)的教學要與計算機技術相結(jié)合，讓學員能夠接觸計算機，能夠以計算機為工具更好地為以后工作服務，使自身學到的知識與時代發(fā)展相結(jié)合。

　　三、我國成人教育會計專業(yè)教學改革的意義

　　任何事物都是在不斷地發(fā)展和變化的，我國各個行業(yè)和領域都在向著更高層次發(fā)展。會計專業(yè)也有了更好的發(fā)展前景，我國成人教育會計專業(yè)教學改革也有了相應的時代意義。它的改革能夠使眾多成人學員學到更為專業(yè)、更加適合工作的會計知識和技能；能夠為國家和市場提供高質(zhì)量的會計人才；能夠填補我國成人教育會計專業(yè)教學的空缺，使教學質(zhì)量更好，減少弄虛作假的現(xiàn)象出現(xiàn)；并且還能夠把會計專業(yè)教學與時代相結(jié)合，不與實際脫軌，更具有實用性。

　　四、結(jié)束語

　　會計專業(yè)是我國近些年來逐漸熱門的專業(yè)，許多的學校也都開設了這門學科，并且我國會計專業(yè)在逐漸地與國際會計專業(yè)接軌，學習國外的先進知識和技能，提高本國會計專業(yè)教學水平。對成人會計專業(yè)教學的改革，是對成人教育的進一步完善，是對學員負責的體現(xiàn)，讓更多的學員得到專業(yè)的培訓，從而使會計人才質(zhì)量更高，能夠更好地為社會和國家服務。

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