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職校幼師專業(yè)學生美術課學習興趣的培養(yǎng)論文
對于幼師專業(yè)的學生來說，他們學習的更多的重點可能是放在比較重要的文化課上，對于美術這樣動手的專業(yè)來說，很多人都覺得可有可無，也沒有從根本上學習的興趣，從而導致職校幼師專業(yè)的很多學生的美術課程成績不是很好。對于幼兒園的小朋友來說，畫畫是大多數(shù)人都非常喜歡的，能夠展現(xiàn)他們的天性，還能夠磨練他們耐心的品質(zhì)，對于幼兒園教學來說是非常重要的，因此，幼師專業(yè)的學生不應該輕視美術課程，應該給予更多的關注，并不斷的培養(yǎng)自己對于美術課程的興趣。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗，對于如何提高職校幼師專業(yè)學生對于美術課程興趣的相關內(nèi)容從以下幾個方面展開簡單的闡述：
一、在教學開始前要科學詳細的制定教學目標。
對于職校幼師專業(yè)的學生來說，他們學習美術課程除了能夠提高自己的繪畫能力以及修身養(yǎng)性之外，最根本的還是在以后的工作當中能夠順利的展開對于幼兒的教學，小朋友是祖國的花朵，老師的素質(zhì)如何對于他們有著直接的影響。為了減少一些不必要的環(huán)節(jié)對于學生們興趣程度的影響，老師在教學的時候應該提前制定好詳細的、科學的教學目標，這樣，在教學展開的時候能夠直接進入主題，讓學生們能夠更充分的和美術接觸。
首先，就是在基礎訓練方面的目標制定，對于課程上需要的材料、色彩等都提前準備好；其次，對于學生們實踐能力的培養(yǎng)應該加強重視，設定足夠的時間給學生們開展實踐；最后，就是對于一些優(yōu)秀的美術作品的鑒賞，老師一定要經(jīng)常組織學生們進行鑒賞名畫等課程內(nèi)容，能夠提高學生們對于美術作品的正確認識，從而幫助他們快速的對于美術作品做出正確的評價。
二、在教學的時候要學會采用多樣化的教學手段。
傳統(tǒng)的美術是用畫筆畫在紙上的，隨著社會和科技的不斷發(fā)展，我們的社會已經(jīng)基本上進入了完全的信息化社會，對于美術而言也走進了全新的時代，它們不再拘泥于用畫筆在紙上作畫，通過計算機實現(xiàn)的各種精彩的美術作品數(shù)不勝數(shù)。因此，老師在教學的時候，除了要培養(yǎng)學生們傳統(tǒng)的美術素養(yǎng)外，還要培養(yǎng)適應社會發(fā)展的新時代的美術素養(yǎng)，這就要求老師在教學的時候不能再采用傳統(tǒng)的教學手段，應該采用更加多元化的教學手段。
首先，是為同學們選擇一本有價值并且能夠直接的吸引他們翻閱興趣的美術教材，這對于順利的開展美術教學來說是至關重要的一步；其次，在鑒賞傳統(tǒng)名畫的同時，還應該欣賞一些時尚的美術作品，提高學生們對于美術作品橫向的審美；再次，老師在教學的時候也應該像其他課程一樣，采用多媒體老進行教學，畢竟課本上能夠看到的知識是非常局限的，老師可以根據(jù)每節(jié)課的上課內(nèi)容，通過多媒體給學生展開合適的擴展，讓大家更好的掌握知識，培養(yǎng)興趣；最后，就是老師在講課的時候不能按照傳統(tǒng)課堂當中那樣一味的講解，不顧慮學生的感受，老師要做的更多的是和學生展開良好的互動，師生之間融洽的關系是直接決定學生是否喜歡這門課程的原因。
三、在教學的時候要為學生們營造輕松愉悅的氛圍。
對于美術學習和創(chuàng)作來說，相比于其他課程，可能對于環(huán)境的要求更高，越是輕松愉悅的氛圍越能夠帶給學生們愉悅的身心感受，在這樣的環(huán)境和身心條件下，學生能夠以更平和的心態(tài)去面對美術這門藝術，能夠更快的發(fā)現(xiàn)對美術的興趣，發(fā)現(xiàn)美術當中所蘊含的美和藝術，激發(fā)學生們創(chuàng)造美的熱情和激情。輕松愉悅的氛圍主要體現(xiàn)在教室的環(huán)境和師生之間的關系兩方面。
在教室的布置上，如果有條件的話老師可以根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容而做出適當?shù)牟贾�，展現(xiàn)一些畫作，或者是可以在黑板上進行一些簡單的創(chuàng)作，讓學生們從環(huán)境上首先感受到美術的魅力；再者就是師生之間的關系，如果師生之間有著平等、融洽的關系，在課程進行的整個過程當中，師生之間有著充分的互動，老師在提出什么見解的時候，可以給學生提供充分的討論和評價的機會，師生之間在互相友好的交流和切磋的過程當中，既充分的感受了美術藝術的真諦，又促進了師生感情的培養(yǎng)，這對于培養(yǎng)學生對于美術課程的興趣來說是具有最好的效果的。
四、在教學過程中老師應該注重對于學生的鼓勵和引導。
很多學生對于美術沒有興趣的原因是因為他們對自己的不信任，他們不相信自己有美術藝術方面的天分，或者對于自己創(chuàng)作的一些作品很不滿意，久而久之就對這門課程越來越厭倦，這時就需要老師出來及時的進行鼓勵和引導，對于學生的作品，老師應該從專業(yè)的角度出發(fā)，對于學生做到的地方給予充分的肯定，對于他們需要改進的地方提出中肯的意見，讓學生在肯定自己的同時能夠以平和的心態(tài)面對自己的缺點，進而能夠以平和的心態(tài)改進，時間久了就會看到很明顯的進步。所以，老師在教學的過程當中，應該注重對于學生的鼓勵和引導，而不是一味的批評或者一味的夸獎，應該二者兼得。
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